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中国农业大学双一流大学建设方案精编文字版下载
中国农业大学一流大学建设方案
为全面贯彻落实党的十九大精神，贯彻习近平新时代中国特色社
会主义思想，落实全国高校思想政治工作会议精神和立德树人根本任
务，培养担当民族复兴大任的时代新人，开启中国特色、农业特色世
界一流大学和一流学科发展新征程，根据《统筹推进世界一流大学和
一流学科建设总体方案》等精神，制定本建设方案。
一、建设目标
（一）学校的分期建设目标
以建成中国特色、农业特色世界一流大学为目标，全面贯彻党的
教育方针，紧紧围绕国家决胜全面建成小康社会，开启全面建设社会
主义现代化国家新征程的战略安排，坚持新发展理念，以改革创新精
神，高质量推进“双一流”建设。
1．近期目标
到 2020 年，综合办学实力稳居国内研究型大学前列，若干优势
学科进入世界一流前列，在世界涉农高校中的影响力显著提升。人才
培养质量显著提高，引领中国高等农业教育发展，为建设中国特色、
农业特色世界一流大学打下坚实基础，为乡村振兴和建设教育强国作
出积极贡献。
2．中期目标
到 2030 年，形成完善的中国特色、农业特色现代大学治理体系
和世界一流大学学科布局，更多学科进入世界一流前列，人才培养质
量达到世界一流水平，初步建成中国特色、农业特色的世界一流大学，
为农业农村现代化和创新型国家建设作出突出贡献。
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3．远期目标
到本世纪中叶，更多学科进入世界一流前列，引领世界高等农业
教育发展，人才培养质量位居世界前列，全面建成中国特色、农业特
色的世界一流大学，为乡村全面振兴、实现中华民族的伟大复兴和建
设社会主义现代化强国作出卓越贡献。
为实现上述建设目标，重点实施“1+5”建设工程。“1”是坚持
党对学校工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针；“5”大工程分别
为：结合党中央要求和学校发展目标，实施思想建设工程；以高质量、
高标准推进“双一流”建设为契机，实施“双一流”建设工程；积极
拓展办学空间，实施发展保障工程；以健全校院两级管理体系为目标，
实施完善治理工程；以人才队伍建设为突破，实施人才强校工程。学
校将紧跟国家战略步伐，力争在 2035 年国家基本实现社会主义现代
化、2050 年建成社会主义现代化强国的伟大历史进程中，作出新的
更大的贡献。
（二）学科建设总体规划
以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以一流学科为核
心，着力建设农学与生命科学、资源与环境科学、工程与信息科学、
食品安全与营养健康、哲学社会科学等学科群，强化前瞻性布局，加
强学科交叉融合，拓展新型学科，建设以“新农科”为核心的中国特
色、农业特色世界一流大学学科体系。
1．基于国内一级学科口径
按照高峰学科、高原学科、基础与支撑学科 3 个梯次建设。
高峰学科：作物学、植物保护、农业资源与环境、畜牧学、兽医
学、农业工程、食品科学与工程、草学和生物学等学科保持领先地位，
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为学校打造世界一流学科提供更强劲的动力。园艺学、水利工程和农
林经济管理等学科 2020 年进入国内学科前列，为学校一流大学建设
提供更广泛的支撑。
高原学科：生态学、社会学、化学、机械工程、计算机科学与技
术、应用经济学、环境科学与工程、公共管理、马克思主义理论等学
科实力到 2030 年力争达到或接近一流学科水平。
基础与支撑学科：数学、力学、大气科学、电气工程、土木工程、
法学、工商管理、图书情报与档案管理、公共卫生与预防医学、新闻
传播学、风景园林等学科总体实力显著提升，为一流大学整体发展和
拔尖创新人才培养提供更有力的基础支撑。
2．基于国际学科口径
2020 年，力争临床医学进入 ESI 世界前 1%，进入世界前 1%的学
科数达到 11 个，各个进入 ESI 前 1%学科领域的排名显著提升。
2030 年，在国际有影响力的学术评价体系中，农业科学居全球
高校首位，更多学科进入世界一流前列。
（三）拟建设学科及其对带动学校整体建设的作用
2017－2020 年期间，重点建设作物学、植物保护、农业资源与
环境、畜牧学、兽医学、农业工程、食品科学与工程、草学和生物学
等 9 个学科。拟建设的 9 个学科覆盖面广，在学校学科建设中处于核
心地位，构成了解决农业重大前沿问题，支撑农业农村现代化建设和
培养拔尖创新人才的学科架构。以拟建设学科为核心，搭建高水平学
科公共平台，组建跨学科创新团队，引领多学科交叉融合，促进科教
协同育人，推动全校形成追求卓越、追求创新、追求贡献的学科文化
和追求一流的学术氛围、育人氛围，推进学校“双一流”建设。
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二、建设基础
（一）办学理念
学校秉承“解民生之多艰，育天下之英才”的校训，坚持社会主
义办学方向，坚持“四个服务”重大使命，以农立校，特色兴校，围
绕人类的营养与健康，以国家农业科技重大需求和国际学术前沿为导
向，以落实立德树人为根本任务，以办好人民满意的教育为主要目标。
（二）办学定位
作为我国现代高等农业教育的发源地和排头兵，学校坚持德育为
先、能力为重、全面发展的人才培养理念，培养具有爱国情怀和社会
责任感、富有创新精神和实践能力的行业领军和拔尖创新人才。秉承
“顶天立地”的方针，瞄准国际农业科技前沿和国家重大战略需求，
开展高水平科学研究、社会服务、文化传承与创新和国际交流合作。
（三）优势特色
学校始于 1905 年成立的京师大学堂农科大学，形成了特有的勤
勉持重、爱国忧民的精神传统和严谨求实、厚德博学的办学传统，积
累沉淀了朴实厚重的高等农业教育文化，为我国农业高等教育和“三
农”事业发展做出了积极贡献。
学校始终扎根中国大地，服务经济社会发展，培养了一大批具有
“三农”情怀的行业领军和拔尖创新人才。诞生了中国第一个发明专
利，取得了一批重大创新成果，对推动国家农业农村现代化和经济社
会发展发挥了重要的作用。
学校形成了以农学、生命科学、农业工程和食品科学等为显著特
色和优势的学科体系，以农学和生命科学为代表的学科领域已跻身世
界一流行列。
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（四）重大成就
1．构建了特色鲜明的本硕博人才培养体系，培养了大批行业领
军和拔尖创新人才。在国内率先实施了全校范围内的自由转专业政策，
形成了“通专结合，通专平衡”的个性化人才培养体系，在全国率先
全面实行博士生招生申请考核制，教育综合改革走在前列。
2．科技创新能力显著提升，为国家农业农村现代化建设提供了
有力支撑。在农学、生命科学、食品科学、农业工程等领域创新性研
究取得重要进展，玉米生物学团队在全球形成领跑优势，近十年以第
一完成单位获国家科技奖励 25 项，在全国高校中并列第 7 位。
3．发挥学校综合优势，在粮食安全、食品安全、农业政策、扶
贫攻坚等方面取得重要进展。研究成果获得第六届高等学校科学研究
优秀成果奖（人文社会科学）一等奖，学校教师荣获 2017 年“全国
脱贫攻坚奖创新奖”。“十二五”以来，70 余篇政策报告得到党和国
家领导人的批示或被政府部门采纳。
4．传承和发扬心系“三农”的担当奉献精神，先进校园文化建
设成效显著。承办全国科普日活动，成立了全球首家饲料博物馆，荣
获 2015 年“全球重要农业文化遗产保护与发展贡献奖”，学校教师被
评为 2015 年度全国“十大科学传播人”。
5．统筹国际教育资源，一流农业大学国际影响力不断扩大。与
涉农世界一流大学全面对接，建立“中特农业创新园”和“中坦农业
村级减贫学习中心”等平台，积极共享中国农业发展经验，教育援外
在发展中国家广泛覆盖。
（五）面临的机遇和挑战
随着中国特色社会主义进入新时代，国家加快实现社会主义现代
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化的新步伐，尤其是科教兴国、人才强国、创新驱动发展和乡村振兴
等国家战略的实施和北京全国科技创新中心的建设，为学校实现高质
量发展带来了历史性机遇。同时，学校也面临着严峻挑战，办学空间
急需拓展，高层次人才尤其是中青年人才队伍建设需要更加重视，内
部治理体系需要进一步完善。
三、建设与改革任务
今后三年，重点实施六大计划，全面完成建设和改革任务。实现
一流大学建设目标，实施一流学科建设计划；以人才培养为根本，实
施农业一流人才培养计划；以人才强校为基础，实施“315”创新人
才强校计划；以提升科技创新能力和创新质量为动力，实施卓越引领
创新能力提升计划；以服务社会的新格局为目标，实施“顶天立地”
乡村振兴服务计划；以“一带一路”、“南南合作”为基础，实施全球
视野国际合作交流计划。
（一）建设一流师资队伍
深入实施人才强校战略，打造一支“顶天立地”、政治素质强、
教学和科研水平高的师资队伍，为学校的可持续发展提供人才保障。
1．高层次人才引进与培育计划
实施“315”创新人才强校计划，聚焦领军人才和中青年学术骨
干的引进和培育，完善和健全人才工作体制机制，深化人才引进和培
育工作改革，形成多层次全方位的人才成长体系。
2. 教学名师培育计划
实施教学名师培育工程，组织开展名师工作坊、教学法国际研修
班等活动，推进科技沙龙等培训活动，助力教师全面发展。设立教学
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型教师系列岗位，健全教学效果评价体系。
3. 教师发展体制机制提升计划
实施教学型、教学科研型、科研型教师分类管理制度，推进教学
辅助各系列的晋升评价。完善岗位责任制，完善职员晋升制度。实施
不同层次的人才支持计划，突出激励导向，形成合理薪酬体系。
4. 师德师风建设计划
加强马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系特别是习近平
新时代中国特色社会主义思想学习。完善师德师风的考核监督和表彰
奖励机制，将师德师风建设贯穿教师职业生涯全过程。
（二）强化一流人才培养
构建以马克思主义为指导、促进人的全面发展的教育教学体系，
全面提升人才培养质量，引领制定国家涉农专业标准和卓越农林人才
培养计划，成为“新农科”拔尖创新人才培养模式的开创者。
1. 一流专业建设计划
围绕中国特色、农业特色世界一流大学的建设目标，推进农科类
专业认证，建设一批一流涉农专业；全面推进工程专业国际认证工作，
对标一流专业标准，对现有工科专业进行建设与改造；加强一流学科
相关的本科专业教学实验室、基础学科教学实验室和公共基础实验室
建设，支持专业急需的综合性实习基地的条件建设。建设一批核心课
程并开展教材建设，开展“校级优质教材”评选。
2. 一流本科人才培养计划
探索建立大类招生模式，申请启动自主招生并逐步建立“综合素
质评价”招生模式。推进人才大类培养，实施教学模式改革。建设一
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批优质课堂（课程），开展“优质课程与优质课堂”评选，建设一批
高水平在线课程，建成一批虚拟实验教学项目。完善创新创业课程体
系，将创新创业教育融入人才培养全过程。加大对创新创业、URP、
学科竞赛项目的支持。实行创新人才优先推荐保研政策。改革完善转
专业政策、学业成绩计算方法、自由选课政策。
3. 试点升级版卓越农林人才培养计划
以卓越农林人才培养计划 2.0 版为指导，在对已有的卓越农林人
才培养专业按照“一流专业、一流人才”的要求进行全面改造升级之
外，试点卓越农林拔尖创新人才实验班（新农科实验班），培养涉农
拔尖创新人才；试点卓越农林农科教协同育人实验班，强化对牛精英
项目、种业菁英班、乡村振兴青年菁英班、科技小院等一批农科教协
同育人项目的支持，培养“一懂两爱”行业领军人才。
4. 博士研究生创新能力强化计划
以科教融合和创新能力培养为核心，提高博士生培养质量。健全
博士生优秀生源吸引激励机制，继续实行直博生选拔制度，提高硕博
连读生比例，完善博士生招生“申请－考核”制度。设立跨学科博士
生培养项目，组建跨学科的导师指导组。推进博士生培养管理与评价
的过程导向、重心前移。构建国际化的学术创新环境，聘请国际知名
学者开设高水平课程，支持博士生国际化学术交流。
以产教融合和实践能力培养为核心，提高硕士生培养质量。树立
人才培养、科技创新、社会服务三位一体的应用型人才培养新理念，
构建“产业链”、“综合化”、“创新创业”人才培养平台，推进“实践
-理论-实践”的三段制培养模式。探索与国家职业资格认证评价的有
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机衔接。开展联合培养示范基地建设，继续实施“卓越农机装备工程
师”等双学位中外联合培养项目。
6. 研究生培养质量保障体系建设计划
加强校院两级学位论文质量管理，建立研究生课程任务分类体系
和适合培养特点的教学方法规范与基本模式，提高研究生课程教学的
有效性。完善新增导师培训制度，建立任课教师培训制度和学位授权
点的教学研讨制度。创建多样化的学习共同体，为研究生提供个性化、
针对性的学习咨询和支持服务。健全学位授权点质量管理、质量监督、
质量反馈和质量改进体系。在一流学科试点开展国际评估。
7．学生思政工作质量新体系构建计划
发挥思想政治工作在人才培养中的引领作用，完善理想信念熔铸、
核心价值内化、“三农”情怀培养、健康人格塑造、创新创业能力培
养、领导力培养、学生骨干培养、党团组织作用发挥、工作队伍素质
提升、支撑平台建设等思政体系。以思想政治教育和“三农”情怀培
养融入课程教学、融入典型示范、融入服务实践、融入创新创业的“四
融入”模式为工作主线，形成课程教育、先锋引领、实践养成的工作
体系，完善人才培养工作格局。
（三）提升科学研究水平
以新发展理念为指导，面向科技前沿和农业农村现代化建设主战
场，加强顶层设计和战略规划，提升解决重大问题和原始创新能力，
争做国际学术前沿领跑者，国家战略、经济社会发展和政府决策的服
务者。
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1．卓越科技创新计划
推进科研组织模式创新，重点在植物生物学与生物种业、畜禽育
种与健康养殖、食品营养与人类健康、水资源绿色高效利用、耕地质
量提升与功能拓展、绿色农业生产、生物质转化利用与畜禽废弃物处
理、智能农业机械装备与智慧农业等领域布局和建设重大科技创新链。
2．一流平台建设计划
重点建设模式动物表型与遗传研究国家重大科技基础设施，建成
国家玉米全程机械化生产科技创新基地，在作物生物学、资源环境、
动物遗传育种与繁殖、动物医学、农田水利与农业绿色高效用水、农
业工程等领域培育国家级研究平台；建设若干学科公共创新平台，形
成支撑一流大学建设的科技创新平台体系。
3．高端智库建设计划
重点建设中国农业大学国家农业农村发展研究院、中国土地政策
与法律研究中心、“一带一路”农业合作学院/南南农业合作学院、北
京食品安全政策与战略研究中心等高端智库。建立具有中国特色、中
国风格、中国气派的农业领域哲学社会科学学术评价和学术标准体系。
4．国家农业科技创新中心建设计划
紧密对接《北京加强全国科技创新中心建设总体方案》和《北京
市“十三五”时期加强全国科技创新中心建设规划》，以北京食品营
养与人类健康研究高精尖中心等为基础，着力打造北京国家科创中心
农业板块，推进国家农业科技创新中心建设，使农业科技创新成为北
京全国科技创新中心新的“亮点”。
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（四）传承创新优秀文化
坚定文化自信，坚守中华文化立场，继承和弘扬中华优秀传统文
化及革命文化，弘扬社会主义先进文化，以“三农”情怀为魂，将文
化传承与创新贯穿于办学全过程，成为农大人致力于“四个服务”的
情感认同和行为习惯，为国家文化软实力的提升做出农大的贡献。
1．社会主义先进文化育人计划
以马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为灵魂，推动学校
文化事业全面繁荣，不断丰富师生精神世界、增强师生精神力量。着
眼文化育人，引导师生践行社会主义核心价值观；教育引导广大教师
坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相
统一、学术自由和学术规范相统一。
2．中华农耕文化研究与传播计划
鼓励支持教师开展中华农耕文化的研究。加强中国农业数字博物
馆、饲料博物馆等虚拟与实体文化平台建设，发挥校园与基地科普教
育职能，提升社会文化服务水平。依托“一带一路”农业合作学院/
南南农业合作学院和孔子学院等平台，传播中华优秀农耕文化，展示
中国农业发展成就。
3．特色校园文化提升计划
加强学校、学院和学科文化的研究，重点开展学科开创性人物的
资料挖掘整理，宣传发扬“曲周精神”，形成农大人共同的价值坚守
和文化底蕴。打造一批文化品牌，构建多层次多形式的文化载体，开
展内涵丰富的特色校园文化活动，构筑网络文化表达体系，讲好农大
故事，发出农大声音。
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（五）打造社会服务新格局
着力推进科技成果转化，形成学校服务社会新格局，支撑服务乡
村振兴等国家重大战略的实施。
1．加强产学研平台建设,推动农业转型升级
重点围绕黄淮海农业绿色发展、京津冀都市农业、东北现代农业、
西北绿洲农业的可持续发展需求，完善实验站、教授工作站和现代农
业产业技术体系为主要平台的“两站一体系”社会服务体系。推动与
南方及沿海经济发达地区建立产业研究院，探索建立“农业科技+大
资本、大企业、大政府”的社会服务和成果转移转化模式。
2．加强多学科协作,服务区域协调发展
立足北京,面向京津冀,服务全国,加强校地合作,服务区域发展。
依托曲周试验站和涿州教学实验农场，与地方共建乡村振兴示范基地，
探索服务京津冀、服务区域协调发展新模式；依托上庄实验站，建立
都市农业和智慧农业基地，探索国际化大都市农业发展新路径。
3．加强科教社会扶贫，助力国家精准脱贫
与云南省建立治理深度贫困的省校战略合作关系，加强对深度贫
困综合治理的研究和实践，深化云南镇康、勐腊等已有科教扶贫试点，
为国家深度贫困的脱贫攻坚提供可行的范式。深化与山西灵丘的校地
合作，完成教育部安排的河北青龙县、威县定点扶贫任务。
4．加强社会培训工作，服务乡村振兴战略
适应新时代农业经营模式转型，提升现代农业技术的远程培训水
平，开展新型农场主、新型农业经营管理人才、新型职业农民和创业
者及跨界投资者的培训。建设新型职业农民培育基地，搭建农林高校
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培训教育网络联盟教学平台和共享课程资源库，打造实用精品培训课
程体系。
（六）推进国际交流合作
1．夯实国际一流农业大学合作网络，提升学校高端引领
进一步夯实与世界农业学科排名前 10 和综合排名前 100 涉农院
校的合作网络，完善网络区域和学科布局，将国外优质教育资源有效
融合到教学科研主要环节。强化校际优势互补的实质性、多层次、多
渠道合作，加强世界顶尖农业大学联盟建设，提升我校在世界高等农
业教育的影响力和话语权。
2．搭建国际合作平台，推进国际科教协同创新
以国际合作联合实验室和学科创新引智基地为核心，推进一流学
科与相关领域国际顶尖高校和科研机构及国际顶尖科学家的可持续
合作。通过校、院两级国际合作平台建设，将科学研究和人才培养紧
密结合，建立可持续发展的国际合作与交流新机制。
3．改善国际化办学条件，提升教育国际化水平
突破制约留学生教育规模的硬件瓶颈，改善国际化人才培养基础
条件，扩大留学生招生规模。加强面向发展中国家农业青年领袖的培
养项目建设。扩大中外合作办学和联合培养等项目的覆盖面，加强外
籍教师聘用工作的力度。办好烟台格罗宁根大学，发挥中外合作办学
机构对学校国际化发展的推动作用。
4．积极参与国际科教事务，增强中国农业高等教育国际话语权
加强与国际主流学术组织合作，积极承办重大国际学术会议，支
持学术骨干到国际学术组织任职。面向我国驻外使领馆、联合国粮农
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组织等国际和区域农业组织需要，培养优秀人才。办好主办的国际学
术期刊，提升期刊的国际影响力。
5．积极参与国家对外战略，扩大国家国际影响
服务农业“走出去”战略，实施共建“一带一路”农业教育行动
计划，筹建“一带一路”农业教育科技创新联盟，扩大海外合作基地，
实现对“一带一路”沿线重点国家农业教育科技的全覆盖，在“一带
一路”农业教育科技合作、“南南合作”中发挥引领作用。
（七）完善内部治理结构
1．以大学章程为统领，完善学校规章制度体系
围绕“双一流”建设，全面梳理规章制度，加快形成以章程为统
领，完善、规范、统一的制度体系。建立章程审查机制和规章制度定
期清理机制。牢固树立依法治校理念，用法治思维规范学校管理行为。
2．加强学术组织建设，健全学术管理体系与组织架构
完善以学术委员会为核心的学术管理体系和组织架构，保障学术
委员会在学科建设、学术评价、人才培养、学术发展等学术事务中发
挥主要作用。在学术决策与行政执行之间建立良性沟通协同机制，形
成学校发展合力。
3．完善学校民主管理、民主参与、民主监督机制
充分发挥党代会、教（职）代会、学代会、研代会、团代会等民
主参政与决策作用，充分发挥民主党派、校友、社会评价机构等各方
面代表作用，完善定期沟通机制，促进学校科学民主决策。推进和完
善基层民主协商，加强智库型、服务型统战建设。严格督办机制，完
善校长信箱、教代会提案等多方面渠道意见建议的受理答复机制。
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4．完善院校两级管理体制，扩大学院自主权
整合资源，重心下移，提高学院的资源配置能力，释放学院办学
活力，发挥学院建设主体作用。针对一流学科建设，鼓励学院提出综
合改革整体方案，经学校审定批准后自主实施。
（八）实现关键环节突破
1．实现科教协同育人，构建人才培养新模式
完善“依法治教”基本教学制度。充分发挥教育教学专门委员会
的指导和咨询功能。建立完善责任教师、助教、教师培训、学分、转
专业、校院两级教学管理等系列制度，保证教育教学依法有序运行。
完善教育教学激励政策。在人事政策中充分体现人才培养的核心
地位，引导学科带头人和学术骨干将更多精力投入到人才培养工作中。
制定教授级高级实验师的聘任与考核办法。强化实验教学和实践教学
队伍建设，把创新创业、实习实践指导纳入职称评聘条件。
完善教学服务支持体系。适应创新人才培养需要，成立相应的校
级教育教学支撑服务机构，更好地为师生提供教育技术、教学技能、
学业指导等方面的服务。推动信息技术与教学方式方法改革的深度融
合，建立新型教学状态感知与评价体系。
2．实现人事制度新变革，探索队伍建设新机制
完善人才引进制度。不断完善招聘工作制度，加大领军人才和优
秀青年人才引进的政策倾斜和支持力度。完善引进人才资助体系，强
化引进人才的聘期考核。
健全教师评价体系。以贡献和潜力为评价导向，突出体现学科的
基础地位和立德树人的核心地位，完善教师科学评价体系。分别制定
各类教师岗位基本责任、晋升要求和标准、考核要求及评价机制。
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完善激励制度。制定符合校情并与一流大学建设相匹配的薪酬体
系，完善激励机制，完善人才奖励和教师兼职兼薪制度，进一步激发
教师参与学校改革发展事业的热情。
3．建立新型科研组织和评价机制，激发科技创新新活力
改革科研组织管理模式。按照基础前沿研究、重大共性关键技术
开发、应用示范一体化设计思路，组织若干个跨单位、跨学院、跨学
科的重大项目，构建公共创新服务平台，探索校内外协同创新模式。
建立完善的分类科技评价体系。建立以科技创新质量、贡献、绩
效为导向的分类评价体系，根据不同学科特点，制定评价指标、标准
和奖励办法。探索第三方评价与国际评价、团队评价与个人评价相结
合的科研评价模式。
（九）构建社会参与机制
1．吸收社会力量参与学校建设发展
完善利益相关者参与学校治理的体制机制，鼓励吸引社会力量参
与学校管理，以更加灵活多样有效的方式，吸引社会资源支持学校发
展，扩大社会合作、提升学校办学水平。
2．坚持落实“管办评”分离，积极引进第三方评估
调动社会机构、组织、个人参与学校治理的积极性，健全多方位
评价机制，将第三方评估机制作为教育行政部门监督、学校自我评价
机制外的有益补充。
3．加强与行业企业密切合作，充分发挥校友力量
加强与校友、社会各界的联系，推进与科研院所、社会团体等资
源共享、优势互补，形成协调合作的有效机制。加强与企业合作，争
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取社会各方支持。
4．健全信息公开机制
坚持“以公开为常态，不公开为例外”的原则，及时更新信息公
开事项清单，接受社会各界的广泛监督，提高学校工作透明度。
四、支撑体系
（一）拓展办学空间资源，合理布局校区功能
立足北京，积极服务首都发展。以创建国家农业科技创新中心为
契机，积极拓展学校办学空间。统筹考虑学校发展基础和未来发展需
求，合理布局现有校区功能，为学校的可持续发展奠定基础。
（二）立足整体规划，加强教学科研基础设施建设
改善办学条件。推进留学生与专家公寓、水利楼、风雨操场（西
校区）等建设，加快推进涿州科教园区等实验场站网络体系建设，建
成新图书馆，提升文献资料和信息保障水平。
（三）树立信息化思维，加强智慧校园建设
完善学校信息化管理运行体制和建设机制。促进信息技术与教学、
科研、管理和服务的深度融合，加强校园网络等基础支撑条件建设，
搭建信息系统深度集成化、数据分析与推送智能化的信息环境，为师
生提供全面、个性化和获取方便的信息服务。
五、预期成效
到 2020 年，学校整体实力显著增强，若干学科进入世界一流前
列，夯实建设中国特色、农业特色世界一流大学的坚实基础。
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（一）人才培养质量稳步提升
立德树人取得重大进展。形成思想政治工作质量提升和“三农”
情怀教育大格局，拔尖创新人才培养体系进一步完善，人才培养质量
全面提升。一批农学、经济管理类专业通过教育部专业认证，一批工
科专业通过国际认证，成为涉农专业建设标准的引领者；建成一批核
心课程，厚基础、宽口径、强专业、重素质的系统性强、特色鲜明的
课程体系建设取得突破；建成一批核心教材、特色教材和优质课堂，
引领我国农科课程教育新内容。
（二）科技创新能力显著提高
支撑服务国家重大战略需求的能力和国内外学术影响力显著提
升。建成若干个具有世界先进水平的科技创新平台，取得一批高水平
研究成果，在农业生物学和玉米遗传育种等方向发挥国际领跑作用。
在种业创新、粮食丰产增效、畜禽高效安全养殖、农机智能装备、水
土资源高效利用、绿色农业、食品安全与营养健康等领域做出突出贡
献，打造若干具有中国特色、农业特色和世界影响力的新型高端智库。
（三）社会服务贡献更加凸显
推动我国“三农”事业发展的能力进一步增强。以“两站一体系”
为依托的农业技术集成示范推广体系得到完善，学校服务社会的维度、
深度和效率进一步提升。为乡村振兴提供更广泛的支撑，在现代种业、
食品营养与安全技术、现代农业装备、农业可持续发展等领域转化推
广一批重大科技成果，在关乎国计民生和重大农业发展战略等问题上
为国家政策制定提供支持的能力持续增强。
（四）国际影响力不断扩大
全面建成世界顶尖农业大学联盟合作机制；主办的高水平国际学
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术会议次数和在重要国际学术组织任职人数不断增加，国际化办学水
平得到提高。在“南南合作”、“一带一路”农业合作与发展中起到引
领作用，在发展中国家农业教育和科技领域具有话语权和影响力。
（五）文化传承创新作用更好发挥
具有浓厚农大特色、鲜明时代特点的文化传承创新工作格局基本
形成，社会主义先进文化育人工作成效显著，中华农耕文化研究与传
播取得进展。特色校园文化建设成果丰硕，形成一批校园文化品牌，
出版一批文化著作，研发一批文化产品。在教育对外开放、科技交流
合作中更好地助力国家文化软实力提升。
六、领导与组织保障
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“四个自信”，
增强“四个意识”，落实“四个服务”，坚持学校党委对学校“双一流”
建设的整体谋划和对学校各项工作的全面领导。
（一）加强党的全面领导
坚持和完善党委领导下的校长负责制，把党的政治建设摆在首位，
增强政治领导能力，履行管党治党、办学治校的主体责任。完善和落
实民主集中制的各项制度，完善党委常委会、校长办公会议事规则，
推动科学决策、民主决策，增强党委议大事、谋大局能力。
强化基层党组织政治功能和服务功能，进一步发挥学院党委的政
治核心作用，完善党政联席会议制度，在“双一流”建设中充分发挥
基层党组织的作用，树立党的一切工作到支部的鲜明导向，有效发挥
政治核心作用、战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。
加强全面从严治党和党风廉政建设，履行全面从严治党主体责任
和监督责任，严肃党内政治生活，强化党内监督，积极实践监督执纪
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“四种形态”，加强重点领域的廉洁风险防控。
（二）完善管理体制机制
建立“双一流”建设领导组织体系，成立由党委书记和校长任组
长的建设领导小组，负责统筹“双一流”建设中的重大政策和重要事
项。成立由校长任组长的建设工作组，负责“双一流”总体建设方案
和学科建设方案的统筹协调和监督实施。成立由分管校领导任组长的
建设专项工作组，负责“双一流”相关领域的建设与改革任务专项工
作的推进与落实。领导小组和工作组下设办公室，具体负责“双一流”
建各专项任务的沟通协调和统筹推进。
实施目标责任制。以一流大学建设方案为依据，建立“双一流”
建设目标责任制，签订责任书，明确职能部门和各学院、学科“双一
流”建设的责任人，定期接受学校考核和评价。建设任务实行项目管
理，严格预算执行。
（三）建立自我评价和动态调整机制
建立以绩效为核心的学科建设评价与调整机制，建立学科发展状
态监测系统，对各建设学科在评价分析中发现的问题提出预警，根据
监测结果对建设资金做出调整。完善部门绩效评价机制，将建设成效
与部门的考核评价挂钩。以评价结果为主要依据，对相关政策举措做
出调整。
（四）优化资源筹集与配置机制
建立健全争取社会资源的工作机制，增强多渠道资源筹集能力。
强化资源统筹力度，优化资源配置机制。强化学院是一流学科建设的
主体。推动管理重心下移，进一步加强学院能力建设。
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