山西大同大学植物学教学大纲

一、课程性质 

本课程属于专业必修课，是考试课程。通过《植物学》课程的教学，使学生掌握植物根、茎、叶、花、果实、种子的基本形态结构与功能，并识别一些常见的植物，提高学生的生态保护意识和审美情趣，激发学生的专业兴趣。为学生学习有关后续课和专业课（ 植物生理学、植物生态学、遗传学、细胞学、分子生物学等）打下基础。

二、教学目的 

植物学是师范类生物科学专业的一门重要的专业基础课，对提高大学生基本科学素质和进一步学习专业基础课程和专业课程有着十分密切的联系和极大的影响。作为师范类生物科学专业的一门专业基础课，植物学课程的学习，一方面是为后续课程打下良好的基础，另一方面是培养合格的中学生物教师，以及能够从事植物资源的开发与利用方面的人才，使之掌握一定的植物学基础理论与基本技能。 使学生在学习植物学后，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征以及功能，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别植物。并要求学生初步了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律。查看更多

 

植物学实验大纲

一、课程性质 

植物学实验是植物学教学的一个重要环节。它不仅与课堂讲授的基本理论、基础知识相结合，而且也是学习后继课程和进行科研工作的基础

二、教学目的

 

本实验教学以基本技能训练和研究植物形态解剖方法、植物分类的方法为主线，比较系统的阐述了植物实验的基本知识、基本理论和基本技术，不仅使大学生掌握植物学研究的基本方法、基本技能，而且要培养其独立工作和创新能力，为今后学习和工作打下良好的基础。 

三、教材教参

 

教   材：《植物学实验指导》丘安经，华南理工大学出版社，2001.8。 

教   参：《植物形态解剖实验》，周  仪，北京：北京师范大学出版社，2004； 查看更多