宜春市2015—2016学年高二第二学期期末考试语文参考答案
1.C(“它与一定阶级的社会理想联系紧密”表述错误，从文中有关信息看，它只是与一定阶级的社会理想相关联。)
2.D(“它暂时还不能被人们理解和接受”理解错误，人们能够理解道德理想标准但暂时不能接受。)
3.A(“社会理想更接近于实践”错，结合文章内容看“道德理想更接近于实践”。)
4.B
5.A(诏书与圣旨有区别。诏书是皇帝布告天下臣民的文书，一般是针对天下臣民；圣旨是中国封建社会时皇帝下的命令或发表的言论，一般是针对一个人或者几个人。)
6.C(“之后提拔他为刺史”错误，应是陈延正被提拔。)
7.(1)围攻战斗开始后，樊爱能、何徽都临阵逃走，只有白重赞与李重进率部拼力作战，周世宗亲自指挥身边的护卫亲军，与白、李二部合力冲击敌阵，并州军大败。(关键词“合战”“遁走”“ 惟”“薄” 各1分，句子大意1分)
(2)便与他的部下阎承恕陷害白重赞，(李玉)暗中派人购买马缨，伪造制书说白重赞谋反，下令诛杀他的家族。(关键词“密”“市”“构逆”“夷”各1分，句子大意1分)
8.“途中”所见景致：雨后云开天晴，燕戏花下，鸠鸣树梢，江面帆影隐隐可见，山舍机杼微微可闻，水边柳丛传出几声莺啼。(3分)诗人情趣：醉心自然，热爱春天。(2分)
9.本联运用了融情于景和拟人化的写法，(2分)生动描绘了两幅美丽画面：春花之下，双燕正在教育儿女，一家子其乐融融；树梢之上，雄鸠正在呼唤雌鸠，夫妻俩情意绵绵。(2分)画面既富于自然生机，也似染上人间温情，充分体现了自然风物的可爱，寄寓了诗人热爱自然、赞美春天之情。(2分)
10名篇名句默写(6分，每空1分，错字、漏字没分)
(1)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 (2)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
(3)且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。zhongkao.xuecan.net
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
(1)DB(共5分，D给3分，B给2分，C给1分，A、E不给分。A“清廉自守”的说法错误，县令不收海爷的礼是小心谨慎、轻视外乡人的原因；C“爱慕虚荣”的说法不准确，改为贪婪奢侈更符合人物特点；E小说不是略写了那部分内容，而是根本没写。)
(2)①遇事沉着，有谋略。遭遇县令退礼，管家一筹莫展，海爷却若无其事，然后精心设局，让县令一步步走进这个局。②善于识人，并因人成事。海爷初见瘸子就断定他必有过人之处，并且借助瘸子完成了自己的计策。③善于抓住机遇，做事果断。趁县令家粉刷府第，他装扮成短工混入县令家，用心谋划，回家后立即实施计谋。(每点2分，共6分，意思对即可)
(3)①画面内容寓意深刻，揭示了小说主旨。暗示了某些官员为了利益被商人牵着鼻子走的主旨，以此结尾，引人深思。②让人物形象更加清晰生动。画面中的老头和驴子都具有象征意义，老头象征海爷这类人，驴子象征县令这类人。③保持故事的完整性。《牧驴图》出现后，文章没有急于交代画面内容，而是按故事发展的顺序完成情节的发展，在结尾处才揭示画面内容。(每点2分，共6分，意思对即可)
(4)看法：没有喧宾夺主。海爷与瘸子的交往是小说主体事件的重要组成部分，详写这一情节是小说的需要。zhongkao.xuecan.net
理由：①在两人的交往过程中，展现瘸子做人做事有过人之处，从侧面衬托了海爷识人的好眼力以及因人成事的能力；②瘸子在海爷的计策在扮演着重要的角色，他带海爷进县令家并鼓励县令夫人卖画，推动了故事情节的发展；③丰富了文章的内容，增添了行文的波澜，让小说情节更加曲折，吸引了读者的阅读兴趣。
12.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题(25分)
(1)DC(共5分，D给3分，C给2分，A给1分，B、E不给分。A“是因为他生活在一个思想开放的家庭环境里”说法片面，这只是一个原因；B“心灰意冷而远离政治”表述与原文不符；E“足迹仅涉山林、只以诗文自娱”不是他参加的原因，“年迈不能远涉重洋”就是原因，不是找的借口。)
(2)①用陈宝箴和陈寅恪这两个人物衬托陈三立，从而突出陈三立的社会地位。因为陈宝箴是他的父亲，陈寅恪是他的儿子，而这两人又是中国历史上非常有名的人物。②也表明陈三立的成功离不开家庭环境的影响。③使他的事迹更具真实性，使他的形象更加鲜明。(共6分，每点2分，意思对即可)
(3)①甲午战败，与康有为等参与筹备上海强学会事；②帮助父亲振兴实业，讲求维新自强，推荐梁启超任湖南时务学堂总教习；③父子被革职期间为其父写行状；④参与其家乡江西修建铁路，关心国家与民族的前途；⑤与印度大诗人泰戈尔见面、合影。(每点2分，共6分，任意答出3点即可)
(4)示例一：矛盾。①既然是改革家，就应该站在改革的立场上看待问题，而以遗老自居，则说明他的思想保守。②他送孩子们出国，去接受西方文明，说明他的思想深处有改革意愿的。③但对武昌起义的对立情绪，则表明他的改革思想并不彻底。④正是这种矛盾的思想，让他变得复杂。
示例二：不矛盾。①生活在那个时代，经历了那样的生活，他的思想肯定会有变化。②他送孩子们出国，体现了他内心深处的改革愿望。③但他改革受阻，他在思想上自然会出现转折。④对武昌起义的对立情绪，更说明他对改革换代的认识更加冷静，更加理智。
13.A和D都对(进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中，形容处境艰难，进退两难。进退两难：前进和后退都难，比喻事情无法决定，因而难以行动。进退无据：形容陷于困窘境地。)
14.C(A“维护”与“合理要求”搭配不当；B主语残缺或偷换主语，在“被称为”前加“这一新修订的《食品安全法》”；D语序不当，最后两个分句应该交换位置。)
15．D(解答本题应根据选项的落脚点和语境的关系来判断。横线前“也将你引到了爱莲堂前”，这一落脚点决定后面必接“大门”，排除B、C；横线后的“大多是……”，应接前面的“争奇斗艳的字画中”，故选D。)
16.①这有限的生命历程更有意义；②人的一生如果能做到毫无悔恨；③我们要关心他人，服务社会(每句2分)zhongkao.xuecan.net
17.(共5分)
(1)漫画右边一只装有半杯酒的酒杯，左边司机喝酒后开车，车后留下了两条弯曲的车痕。(3分)
(2)示例1:驾车滴酒不沾，一生平安相伴；示例2：与酒精说再见，和幸福手相牵；示例3：心系家中老小，远离酒后驾车。示例4：饮酒一分醉，驾车千分险；示例5：醉在酒中，祸在路上。(2分)
18.作文(60分)
本材料目的是引导学生思考发生在自己身边的事情，学生中有人是旁观者，有人是参与欺凌者，有人是受害者，面对日益严重的校园欺凌事件，应该引起教育主管部门、学校、社会以及家长的重视，更应该引起学生的理性思考。
参考立意角度：
1.根治校园欺凌需法治教育“两翼齐飞”；
2.预防校园欺凌需要规则教育；
3.教育需要适当的批评和惩戒；
4.根治校园欺凌须借助法治的力量；
5.规范学生行为，建设平安校园；
6.遵守规章制度，做合格中学生。
白重赞，宪州楼烦人，其祖先为沙陀部族，重赞年少即从军，武艺高强，作战勇猛。后汉初年，由散员都虞候多次升迁，官至护圣都指挥使。乾佑年间，节度使李守贞占据河中叛乱，隐帝刘承佑任命重赞为平叛大军行营先锋都指挥使。河中叛乱平息后，重赞凭借军功兼任端州刺史。后周初年，重赞转任护圣左厢都指挥使。不久，出朝为郑州防御使，又改任相州留后。广顺年间，升任义成军节度使。期间，黄河曾屡次决口，他亲自率领年轻力壮的男子，堵住了大程、六合两大堤的决口，得到太祖颁诏褒奖。
周世宗柴荣出师征北汉刘崇，让重赞担任河东道行营马军都指挥使，重赞与李重进统所部居周师战阵西侧，樊爱能和何徽部居东侧。围攻战斗开始后，樊爱能、何徽临阵逃走，只有白重赞与李重进率部拼力作战，周世宗亲自指挥身边的护卫亲军，与白、李二部合力冲击敌阵，北汉并州军大败。战后，世宗诛杀了樊爱能等人，白重赞则凭借战功被任为保大军节度使。等到周世宗率军征太原时，让河阳节度使刘伺担任随驾都部署，任命白重赞做他的副将。(大军行进途中，)忻州监军闻讯杀死忻州刺史赵皋及契丹大将杨耨姑，举忻州全城投降周师。(然忻州虽降)而契丹军势仍然很强盛。于是世宗命白重赞和符彦卿率部攻击契丹军并打退了他们。世宗得胜还京后，改任白重赞为河阳三城节度使、校检太尉。接着周师征讨淮南，世宗使重赞率三千护卫亲军在颖上驻防，不久改任淮南道行营马步军虞候，不久升任彰义军节度使。
宋初，白重赞被加授检校太师，改任泾州节度使。马步军教练使李玉，本是燕州人，性情凶悍狡诈，与重赞有些小矛盾。便与他的部下阎承恕陷害白重赞，李玉暗中派人购买马缨，伪造制书说白重赞谋反，下令诛杀他的家族。李玉拿着伪造的制书和马缨去见都校陈延正，说：“朝廷的使者将此送来后便走了”。陈延正把情况汇报了白重赞，重赞不置一词，将“制书”和马缨密封起来，并使皇上知晓此事。宋太祖大为惊骇，命拆封验看，发现全都是伪造的。太祖于是命令六宅使陈思诲快马赶往泾州，擒获李玉及阎承恕进行审问，李玉及阎承恕认罪后被处死。陈延正被提拔为刺史并得到赏赐，太祖颁诏诸州，今后凡接到朝廷制书，都要详细查验印文笔迹，辨别真伪。不久，白重赞改任泰宁军节度使。乾德四年，重赞又担任定国军节度使。开宝二年，改任左千牛卫上将军，奉朝请。开宝三年，白重赞去世，享年62岁。 http://zhongkao.xuecan.net/moniti/yuwen/2515.html
