河南省安阳市2016年中招模拟考试试卷（二）语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（共26分）
1．B (2分)
2. C (2分)
3. B (2分)
4.(1)蜡炬成灰泪始干 （2）四境之内莫不有求于王 （3）海内存知己 天涯若比邻 （4）商女不知亡国恨 隔江犹唱《后庭花》 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （一空1分，多字、少字、错字，均不给分。共8分）
5.（1）晁盖 劫取（智取）生辰纲（一个1分，第一问有错不给分。2分。）（2）①牛魔王和罗刹之子红孩儿在号山火云洞捉了唐僧，②悟空等人求观音菩萨收服了红孩儿作善财童子，长期不能与父母相见。（一点1分，意对即可。2分）（共4分）
6.（1）安阳融入京津冀协同发展推介会在京隆重召开（意对即可。1分）
（2）战略机遇 跨越起点 有力展示（一个1分，有错不给分。3分）
（3）删掉“通过”或者删掉“使”（ 1分）
（4）示例一：构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们对京津冀协同发展的憧憬。示例二：形象化的表现方式使整个公益广告寓意深刻，三个背面题有“京、津、冀”的船夫齐力驾驶写有“一体化发展”的大船，比喻协同发展，前景广阔。（角度1分，分析2分。言之有理即可。3分）
二、现代文阅读（共30分）
（一）（共17分）
7.①担忧陌生人伤害孩子们，②担忧孩子被海浪冲走，③担忧陌生人从孩子口中骗取家庭信息。（一点1分，意对即可。3分）
8．第一问：世界上确有邪恶，但人世间也有美好；陌生人中也不乏友好、善良的人。（1分）http://www.xuecan.net/wenku/
第二问：因为孩子涉世未深，不懂得世间的险恶；她们以单纯而美好的心与陌生人交往，从而赢得了陌生人的友善和信任。（意对即可。2分）（共3分）
9. 第⑦段修辞方法示例：运用比喻的修辞方法（1分），把陌生人比作野兽，生动形象地表现了“我”对陌生人的警惕、戒备（1分）和对孩子们的担忧（1分）。（意对即可。3分）
第14 段动作描写示例：“出现”“站”“拿”“递”运用动作描写（1分），传神刻画出陌生人对孩子们的友好、善良（1分），也与前边“我”对陌生人的提防形成对比（1分）。（意对即可。3分）
10. 表现了孩子们对陌生人礼物的喜爱（2分），为下文陌生人再次送孩子礼物做铺垫（2分）（意对即可。4分）
11. 欲扬先抑或对比（1分）。先写陌生人的鱼竿粗得不可思议和孩子们看到他微笑后的恐惧，不招人喜欢；（1分）再将下文孩子们从陌生人那里得到玩具鱼后，争先恐后地向他道谢，招人喜欢（1分）。前后对比，使陌生人的形象更加鲜明（1分）。（意对即可。4分）
（二）（共13分）
12.我们要走出阅读的“舒适圈”。 （2分）
13.举例论证或对比论证（1分），用自己学习“走出舒适圈”的阅读事例前后对比（1分），具体突出地论证了努力跳出阅读舒适圈的必要性（1分）。（意对即可。3分）
14. 首先开篇提出不能一直抱着享受的态度去阅读，指出一部分人在阅读时贪图享受带来的局限；然后结合自己学习和工作谈阅读体验，与部分人不肯跳出阅读的舒适圈进行对比；最后得出我们要走出阅读的“舒适圈”的结论。（一层1分，意对即可。3分）
15.示例一： 有的人认为不需要学习目前还用不上的知识，有需要时再临时抱佛脚。示例二：有的人也想过走出舒适圈，去学习一些新的知识，但常被晦涩难懂的理论给吓回“圈内”。（事例恰当1分，事例表述简洁1分，合情合理即可。2分）
16. 观点正确（1分），结合实际（2分）。（言之成理即可。3分）
三、古诗文阅读（共14分）
17．D （2分）
18.我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾污，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。（一句1分，“染”“ 妖”没翻译一个扣1分，意对即可。2分）
19. ①表现出他们遗世独立，不与世俗同流合污的处世态度；②同时又相对表明作者不同于陶渊明逃避现实的归隐态度；③而是身在世俗，却坚守清廉。（一点1分，意对即可。3分）
20.共同点：都运用了衬托的写法手法。（1分）语段（一）用菊花正衬，牡丹反衬，突出莲花的君子品格；（1分）语段（二）用桂花和玉兰花易凋谢以及石榴花的经霜凋谢衬托山茶花的松柏风骨。（1分）（从以花喻人、托物言志、借物抒情等其它角度分析，合情合理亦可。共3分）
21. ①作者用闻笛赋的典故表达了对故去老友的怀念。②用烂柯人的典故表达了人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。（一点1分，意对即可。2分）
22. 示例一：因为这两句能够表现出人们虽身经危难却不消极气馁，而是保持坚定的意志和乐观的精神。（2分）
示例二：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。（1分）（意对即可，共2分。）
四、作文（50分）
作文评分标准及细则
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项目类别 |
A内容 |
B语言 |
C结构 |
D书写 |
E评分细则 |
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一类(46—50分) |
思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出 |
文从字顺，语言准确生动，表达好 |
结构严谨，层次清楚 |
字体工整，书写规范，卷面整洁 |
以４8分为基准分，适当浮动：
①具备４项条件的，评为一类上（4９—５０分）；②具有其中三项条件的，评一类中（4７—4８分）；③具有其中两项条件的，评一类下（46—47分）。 |
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二类(40—45分) |
思想感情健康，内容具体，中心明确 |
文从字顺，表达较好 |
结构完整，层次比较清楚 |
字体工整，书写规范，卷面较整洁 |
以４3分为基准分，适当浮动：
①具备B项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备ABCD四项条件的，酌情加分；
③具备B项条件，而另外三项只达到三类卷标准的，酌情减分。 |
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三类(35—39分) |
思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确 |
语言通顺，病句少 |
结构基本完整 |
字迹清楚，有少量错别字，少量涂改 |
以3７分为基准分，适当浮动：
①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；
②其中B、D项比较好的，酌情加分；
③另有某些缺点的，酌情减分。 |
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四类(30—34分) |
思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确 |
语言基本通顺，病句不太多 |
结构不够完整 |
字迹潦草，错别字较多 |
以３2分为基准分，适当浮动：
①凡属ABCD四项之一者，评为四类卷，获得基准分；
②其中三项较好的，酌情加分；
③兼有ABCD两项以上情况的，酌情减分。 |
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五类(29分以下) |
思想感情不健康，内容不具体，中心不明确 |
语言不通顺，病句多 |
结构不完整 |
字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁 |
以1５分为基准分，适当浮动：
①凡属ABCD四项之一者，评为五类卷，获得基准分；
②另三项尚好的，酌情加分；
③兼有ABCD中两项以上情况的，酌情减分。 |
补充说明：
①漏写题目扣２分。
②评阅全部试卷时，请以二等、三等之间38分为基准，根据作文实际上下浮动。
③评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
④错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
⑤标点符号错误，每两个扣1分，扣至3分为止。对于标点错误的扣分比较宽松，一般可句可逗的，不视为用错标点，不扣分。
⑥字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
⑦作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。
⑧对于“思想感情健康”要求的理解，要以开放而又包容的心态来对待，防止评分极端行为。
⑨处理抄袭问题，要认真谨慎，必须拿出确切的根据，如某报某一期的某文章，否则不能予以认定。
⑩凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。
